TESIS DOCTORAL
EL VALOR DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOSCON TECNOLOGÍAS: ANÁLISIS DE PRÁCTICAS DE REFERENCIA
Dña. Verónica Basilotta Gómez-Pablos
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7/6/19
Como el ABP afianza el conocimiento y mejora la motivación
Lola Millán, docente en el Colegio San Gabriel en Zuera (Zaragoza),
reflexiona acerca de los criterios que deben seguir los docentes para
que el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) proporcione a los
estudiantes un conocimiento útil y valioso.
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Proyecto EDIA: 75 rúbricas para Primaria, Secundaria y Bachillerato
Documentos de evaluación del Proyecto EDIA
listos para utlizar en el aula y organizadas por niveles y tipos de
tareas. Solo tenemos que elegir el que necesitamos y podremos imprimirlo
o compartirlo.
Estas rúbricas permiten evaluar y también guiar el diseño y
aplicación en clase de diferentes tareas, actividades y proyectos de
aula. Alumnos y profesores pueden utilizarlas para desarrollar nuevos
modelos de aprendizaje y evaluación en el aula: aprendizajes activos,
coevaluación, heteroevaluación…
Las rúbricas del ProyectoEDIA
son recursos educativos abiertos que cada profesor y grupo de alumnos
puede adaptar a sus necesidades y situación. De esta forma se convierten
en origen de nuevos documentos de evaluación y propuestas de
aprendizaje.
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Claves para iniciarse en el ABP con éxito
¿Qué pasos hay que dar para iniciarse en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)? ¿Qué se debe evitar para implantarlo con éxito? Marina Tristán, maestra y jefa de estudios en el CEIP Los Pinos de San Pedro del Pinatar (Murcia), ha elaborado un decálogo.
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15 apps imprescindibles para el docente que trabaja por proyectos
María y Ana Fernández-Rufete Navarro, maestras de Educación Primaria y
de Inglés, proponen la siguiente recopilación de apps y recursos web
para el trabajo por proyectos.
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